Descrizione

Materiale: una Carta di Peters, una serie di figurine in bianco e nero che raffigurano diversi cibi.

Si spiega la Carta Peters e si individuano le varie aree geografiche del mondo. Si invitano i bambini a riflettere sulla provenienza di alcuni cibi che consumiamo e sul viaggio che fanno per arrivare alle nostre tavole.

Ad ogni bambino (o ad ogni gruppetto di bambini) si distribuiscono un numero variabile (tre o quattro) di figurine precedentemente tagliate; i bambini devono colorarle e poi a turno attaccarle sulla Carta di Peters dopo essersi confrontati sull’area geografica di provenienza di quel determinato cibo (esempio: la banana arriva dall’Africa e dall’America Latina).  A gioco ultimato si riflette:

- sulla varietà del cibo nel mondo;

- sulla diversità di colture e di alimentazione a seconda degli ambienti (particolare riferimento all’Africa saheliana);

- su come la nostra cultura del cibo sia fortemente influenzata dall’uso di prodotti che arrivano da diverse parti del mondo;

- sul viaggio che alcuni cibi fanno per arrivare fin sulle nostre tavole e delle ripercussioni ambientali. 

Con i bambini più grandi si può anche riflettere sulle ripercussioni delle popolazioni del Sud rispetto alle scelte consumistiche delle popolazioni del Nord del mondo.

Per farsi aiutare

Questa scheda è stata redatta dall’ong CISV.
Per informazioni e suggerimenti potete rivolgervi al referente del settore all’Educazione Cittadinanza Mondiale di:

CISV – Comunità, Impegno, Servizio, Volontariato
Corso Chieri, 121/6 – 10132 Torino
Telefono: 011. 8993823
Fax: 011. 8994700
Sito web: www.cisvto.org
Email: segreteria@cisvto.org

Commenti, note

E' opportuno inserire il gioco all'interno di un percorso didattico sull'alimentazione; l'attività prevede una base di conoscenze geografiche e la capacità di leggere un planisfero.
E' opportuno introdurre il tema prima di avviare il gioco.