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...per progettare e realizzare le tue attività di educazione allo sviluppo sostenibile, alla solidarietà e alla cittadinanza mondiale.

 
 

DOMINO SULLE FONTI DI ENERGIA

  • Gioco, attività di teatro

Attività simile al noto gioco del domino avente lo scopo di verificare la preparazione degli alunni sul tema delle fonti energetiche rinnovabili e non rinnovabili.

Temi

  • Energia
  • Tutela delle risorse ambientali

Livello d'istruzione

  • Scuola primaria
  • Scuola secondaria 1° grado

Descrizione

Materiale:

cartellini colorati su cu si scrivono le varie fonti di energia (petrolio, sole, ecc..); fogli bianchi con scritte definizioni che corrispondono alle fonti di energia (esempio: è una fonte di energia gratuita – sole).

 

Svolgimento:

I cartellini colorati vengono disposti per terra in maniera sparsa. La classe viene divisa in gruppi, a ciascuno dei quali si distribuiscono le frasi relative alle fonti di energia. A turno, ogni gruppo deve collocare una frase vicino alla fonte corrispondente, fino a sviluppare la struttura di un domino. Al termine si vedrà un percorso di fonti collegate dalle varie definizioni.

Discutere insieme del lavoro ottenuto e delle applicazioni delle varie fonti nella vita quotidiana.

 

Spunti didattici, obiettivi pedagogici

E' un gioco usato nell’unità didattica dell’energia, prevede una base di conoscenze sul tema energia (quindi è consigliato dalla quinta elementare in su).

 

Obiettivi:

  • riconoscere ed elencare le fonti di energia;
  • ragionare sul concetto di risorsa rinnovabile e non rinnovabile.

 

Per farsi aiutare

Questa scheda è stata redatta dall’ong CISV.

Scarica la scheda completa "Domino sulle fonti di energia" completa in formato PDF



Per informazioni e suggerimenti potete rivolgervi al referente del settore all’Educazione Cittadinanza Mondiale di:

CISV – Comunità, Impegno, Servizio, Volontariato
Corso Chieri, 121/6 – 10132 Torino
Telefono: 011. 8993823
Fax: 011. 8994700
Sito web: www.cisvto.org
Email: segreteria@cisvto.org

Commenti, note

- meglio affrontare il gioco dopo aver introdotto il tema da trattare;
- preferibile uno spazio sgombro di banchi e sedie;
- il metodo di gioco può essere usato per lo svolgimento di altre tematiche.